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2019下半年教師資格證真題及答案——初中體育

來源:考試吧 2019-11-05 12:00:36 要考試,上考試吧! 教師資格萬題庫
考試吧整理了“2019下半年教師資格證真題答案——初中體育”,更多教師資格證考試真題答案,請微信搜索“萬題庫教師資格考試”或訪問考試吧教師資格網。

2019教師真題答案 | 真題答案下載 | 對答案

  2019下半年教師資格證考試于11月2日舉行,下面考試吧整理了“2019下半年教師資格證真題答案——初中體育”,供參考使用。每個科目考試時長為2小時,采取紙筆化考試。

  一、單選題

  1.手持啞鈴在做前臂屈的動作時,肱二頭肌所做的工作是( )

  A.支撐工作

  B.固定工作

  C.離心工作

  D.向心工作

  參考答案:D

  參考解析:手持啞鈴在做前臂屈的動作時,肱二頭肌縮短,所做的工作為向心克制工作。故本題選D。

  2.人體肺部實現氣體交換的結構是( )

  A.氣血屏障

  B.毛細血管網

  C.肺泡

  D.肺小葉

  參考答案:C

  參考解析:本題考查氣體交換。人體肺部實現氣體交換的結構是肺泡,肺泡和血液間進行氣體交換。故本題選C。

  3.竇房結是正常人體的心臟節律性收縮的起搏點,它位于( )

  A.下腔靜脈與右心房的交界處

  B.左心室壁

  C.上腔靜脈與右心房的交界處

  D.右心室壁

  參考答案:C

  參考解析:竇房結位于下腔靜脈與右心房之間的界溝內,表面覆蓋有心外膜和脂肪,并被厚度不- -的心房肌覆蓋,很難與周圍心房肌區別,其形狀呈長梭形。故本題選C。

  4.骨是人體運動系統的重要組成部分,具有多種功能,它不包括( )

  A.支架和杠桿

  B.儲存鈣和磷

  C.保護和造血

  D.運輸功能

  參考答案:D

  參考解析:骨的功能有支持功能:骨與骨連接構成人體的支架,具有支持入體的軟組織和承擔身體局部及全身重量的功能。運動功能:骨在骨骼肌收縮時被牽引,繞關節運動軸轉動,使人體產生各種運動,在運動過程中,骨起著杠桿的作用。因此,骨是人體運動的杠桿。保護功能:骨借助骨連結形成腔隙,保護人體重要的器官。造血功能:紅骨髓具有造血的功能。儲存鈣和磷的功能:骨是人體內鈣磷的儲存倉庫。故本題選D。

  5.下列哪一內分泌腺分泌的激素可使血鈣升高?

  A.甲狀腺

  B.甲狀旁腺

  C.腎上腺

  D.松果體

  參考答案:B

  參考解析:人體有兩對甲狀旁腺,棕黃色,形似大豆,分別位于左右兩葉甲狀腺背面(或埋在其中)的中部和下部。主要功能為分泌甲狀旁腺激素,調節機體內鈣、磷的代謝。甲狀旁腺分泌的甲狀旁腺素可以使人體中的血鈣升高。故本題選B。

  6.人體活動時,肌肉直接能源是( )

  A.糖

  B.三磷酸腺苷

  C.脂肪

  D.蛋白質

  參考答案:B

  參考解析:人體活動時肌肉的直接能源是三磷酸腺苷,又名ATP。 故本題選B。

  7.運動處方定量化與科學化的核心要素是( )

  A.運動形式

  B.運動強度

  C.運動時間

  D.運動頻率

  參考答案:B

  參考解析:人體運動中運動強度是指單位時間內移動的距離或速度,或肌肉單位時間所做的功。運動強度時運動處方中訣定運動量最主要的因素。故本題選B。

  8.與快肌纖維相比,慢肌纖維的生理的特征( )

  A.收縮力量大

  B.耐勞能力強

  C.無氧能力強

  D.收縮速度快

  參考答案:B

  參考解析:慢肌纖維的生理功能特點是收縮力量小,收縮速度慢,但是有氧能力和耐疲勞能力強。故本題選B。

  9.人體長時間運動時,內臟器官的血流量通常會

  A.增加

  B.不變

  C.減少

  D.增多

  參考答案:C

  參考解析:由于心輸出量在長時間運動時會減少,更多的血液進入肌肉當中,從而導致內臟器官的血流量減少。故本題選C。

  10.運動過程中,隨著機體溫度的升高,血氧飽和度會降低,進入骨骼肌的氧氣量( )

  A.不確定

  B.不變

  C.減少

  D.增多

  參考答案:D

  參考解析:運動過程中隨著機體溫度的升高,血氧飽和度會降低,由于骨骼肌開始進入工作轉態,消耗能量增多,需要更多的氧氣去維持運動,所以進入骨骼肌的氧氣量會增多。故本題選D。

  11.評定人體有氧工作能力的重要指標是( )

  A.最大通氣量

  B.潮氣量

  C.最大攝氧量

  D.肺活量

  參考答案:C

  參考解析:最大攝氧量反映機體吸入氧、運輸氧和利用氧的能力,是評定人體有氧工作能力的重要指標。故本題選C。

  12.脈壓差是衡量人體供血功能的指標之一,我國健康成年人安靜時的脈壓差,介于( )

  A.10到12毫米汞柱

  B.30到40毫米汞柱

  C.50到60毫米汞柱

  D.70到80毫米汞柱

  參考答案:B

  參考解析:脈壓差指收縮壓與舒張壓之間的差值,我國健康成年人安靜狀態收縮壓100- 120mmHg, 舒張壓為60- 80mmHg, 脈壓差一般介于30-40mmHg。故本題選B。

  13.依據身體素質發展規律,初中學生應當優先發展哪項身體素質( )

  A.耐力素質

  B.柔韌素質

  C.力量素質

  D.靈敏素質

  參考答案:C

  參考解析:初中學生身體素質發展中,力量素質的發是展的關鍵期。故本題選C。

  14.長時間進行冰雪運動時,在膳食中,除補充維生素B外,還應補充( )

  A.維生素E

  B.維生素D

  C.維生素C .

  D.維生素A

  參考答案:D

  參考解析:冰雪運動中反光的情況較為嚴重,對運動員的視覺有較高要求,所以應補充維生素A提高視覺感受性,選項A是抗氧化的作用,與運動無關,選項B是補充鈣的,與運動不相關,選項C是提高人體組織修復的,加速傷口愈合,與選項無關。故本題選D。

  15.冷敷是現場急救常用的方法之一,但不能產生下列哪一種效果? ( )

  A.減少局部充血

  B.止血防腫

  C.抑制神經感覺

  D.消腫散瘀

  參考答案:D

  參考解析:冷敷可以收縮血管,起到止血防腫的作用,同時因為溫度低也會抑制神經感覺,但是冷敷并不能夠消腫散淤,消腫散淤需要中期和晚期的按摩恢復等方法。故本題選D。

  16.二人配合進行心肺復蘇時,一人做胸部按壓,一人做人工呼吸,其次數比例是( )

  A.20:1

  B.10:1

  C.5:1

  D. 1:1

  參考答案:C

  參考解析:固定知識點,二人進行心肺復蘇時,胸部按壓和做人工呼吸比例為5:1。故本題選C。

  17.若出現運動性貧血,膳食中應往意補充哪種微量元素? ( )

  A.鐵

  B.鈣

  C.鈉

  D.鉀

  參考答案:A

  參考解析:鐵能夠合成血紅蛋白,所以能夠預防貧血,鈣是促進骨骼生長發育的,其他選項不相關,鈉維持體內酸堿平衡,鉀調節滲透壓和酸堿平衡。故本題選A。

  18.下列哪一癥狀?不宜采用拔罐療法( )

  A.骨質疏松癥

  B.坐骨神經痛

  C.慢性關節炎

  D.出血性損傷.

  參考答案:D

  參考解析:出血損傷拔罐會使出血更多,造成更大損傷,不適合拔罐。故本題選D。

  19.不懂體育的人不應該做學校的校長,這是我國哪位教育家的名言? ( )

  A.蔡元培

  B.張伯苓

  C.楊昌濟

  D.胡適

  參考答案:B

  參考解析:張伯苓提出不懂體育的人不應該做學校的校長。故本題選B。

  20.某節體育課,實際上課時間為45分鐘,學生有效練習時間為15分鐘,則該課練習密度為( )

  A.25%

  B.30%

  C.33.3%

  D.50.0%

  參考答案:C

  參考解析:練習密度是指一堂課中學生練習的時間與總時間的比例。計算方法即練習時間除以總時間,即15除以45, 得出33. 3%。故本題選C。

  21.影響動作技能學習的內部因素,除了經驗與成熟度,智能和個性外,還包括( )

  A.反饋

  B.運動能力

  C.保護與幫助

  D.指導與示范

  參考答案:B

  參考解析:題目問的是內部因素,運動能力是每個人的內容因素,每個人的運動能力都不同。其他選項均為外部因素。故本題選B。

  22.根據建構主義心理學的理論,在體育教學過程中應強調( ) 。

  A.多角度,多層次的進行體育學習反饋

  B.學習者內部積極的思維活動運動能力

  C.學習內容按一-定邏 輯組織起來保護與幫助

  D.學習過程中學生自我實現的心理歷程。

  參考答案:B

  參考解析:建構主義強調學生對知識的主動建構,強調主動性。故本題選B。

  23.在體育實踐課教學設計中,通常應在哪一維度上確定其教學重點? ( )

  A.運動參與

  B.運動技能

  C.身體健康

  D.心理健康與社會適應

  參考答案:B

  參考解析:實踐課的教學重點就是運動技能,因為實踐課是以傳授運動技能為主。故本題選B。

  24.在體育教學中下列哪一選項?因強調嚴肅的學習氛圍,( )

  A.進行相互評價時

  B.存在安全隱患時

  C.進行探究活動時

  D.進行放松練習時

  查看答案

  25.學練活動結束后,教師進行集中評價時,其重點是( )

  A.批評差學生

  B.指出個別錯誤

  C.批評懶學生

  D.強調正確做法

  參考答案:D

  參考解析:學練活動結束后,教師進行集中評價時,要強調動作到的正確做法,對動作要點進行總結,加深學生對動作的理解。故本題選D。

  26.通常情況下,足球運球技術的觸球方式是( )

  A.踢捅式

  B.擊扣式

  C.推撥式

  D.彈擊式

  參考答案:C

  參考解析:足球運動技術中運球是運動員在跑動中用腳連續推撥球,使球處于自己控制范圍內的觸球動作。比賽中的運球,是運動員個人控制球能力和個人進攻能力的集中體現,它是為完成戰術配合和個人突破服務的。運球包括運球方法、常用動作和運球過人。故本題選C。

  27.學生做原地右手肩上投籃時,左手應扶在籃球的哪一部位? ( )

  A.左上方

  B.正.上方

  C.前上方

  D.后上方

  參考答案:A

  參考解析:以右手投籃為例。投籃時,右腳在前,左腳稍后(或兩腿平行開立),兩膝微屈,重心落在兩前腳掌上;右手五指自然分開,翻腕持球的后部稍下部位,左手扶在球的左側上方,舉球于右側頭或肩的前上方,目視球筐,大臂與肩關節平行,大、小臂約成90°,肘關節內收。投籃時,下肢蹬地發力,身體隨之向前上方伸展,同時抬肘向投籃方向伸臂,用手腕前屈和手指撥球的動作,將球柔和地從食、中指端投出,球離手時, 手臂要隨球自然跟送,腳跟提起。故本題選A。

  28.下列四種排球發球技術中,最適合初學者學習的是( )

  A.正面上手發球

  B.正面上手發飄球

  C.正面下手發球

  D.跳發大力球

  參考答案:C

  參考解析:正面下手發球是指發球隊員面對球網,手臂由后下方向前擺動,在體前腹部高度擊球過網的一種發球方法。其特點是動作簡單,容易掌握,準確性大。因此也適合初學者學習和掌握。故本題選C。

  29.單杠騎撐前回環動作的正確握杠方法是( )

  A正反握

  B.交叉握

  C.正臥

  D.反握

  參考答案:D

  參考解析:單杠騎撐前回環動作:首先由雙手反握右腿騎撐開始,直臂頂肩撐杠,前腿向前遠跨,后大腿上部壓杠,同時力腰挺胸梗頭,上體積極前倒, 使身體重心盡量遠離握點。其次,當上體回環過杠下垂直面后,前跨腿下壓使前大腿根部靠杠。最后,當上體回環至杠后水平位時,直臂壓杠,挺胸,翻腕,制動腿成騎撐。故本題選D。

  30.跳高助跑的主要作用是獲得( )

  A.向上的垂直速度

  B.獲得最佳的起跳姿勢

  C.獲得適宜的水平速度

  D.獲得適宜的起跳角度

  參考答案:C

  參考解析:跳高是人體利用助跑、起跳產生的水平速度、垂直速度使人體騰起越過一-定高度橫桿的一項體育運動。通過參 加這項運動的鍛煉,可以提高人的彈跳力和協調能力。所以助跑的主要作用是獲得水平速度。故本題選C。

  31.武術蹬腿,技術動作的發力順序是( )

  A.胯-膝-腳

  B.腳-膝-胯

  C.膝-腳-胯

  D.腳-胯-膝

  參考答案:A

  參考解析:武術中蹬腿的動作方法:身體前移并向左擰,左腿支撐身體重心;右腿屈膝上提,腳尖向前蹬出。故發力順序由胯到膝到腳。故本題選A。

  32.體育實踐課教學質量評價課關鍵指標是( )

  A.課堂結構

  B.教學藝術

  C.教學效果

  D.課堂管理

  參考答案:C

  參考解析:評價教師體育實踐課教學質量的關節指標是教學效果,也就是教師是否達到了教學目標。故本題選C。

  33.《義務教育與健康課程標準2011版》規定中水平四是指( )

  A.7年級

  B.8年級

  C.9年級

  D.7到9年級

  參考答案:D

  參考解析:在義務教育階段,體育與健康課程將學生的學習劃分為四級水平,并在運動參與、運動技能、身體健康、心理健康與社會適應四個方面分別設置了相應的學習目標。水平一至水平四分別對應1-2 年級、3-4 年級、5-6年級和7-9年級。故本題選D

  34.在以身體練習為主的體育教學方法,終將完整動作分成幾個部分,逐步進行學與練,這種方法被稱為( )

  A.分解練習法

  B.重復練習法

  C.循環練習法

  D.完整練習法

  參考答案:A

  參考解析:分解練習法是指將完整的動作分成幾部分,逐部分進行體育教學的方法。它適用于“會”和“不會”之間有質的區別或運動技術難度較高而又可分解的運動項目,這種教學方法的優點是把動作技術的難度相對降低,便于學生掌握和突出教學重點和難點,同時還有利于提高學生學習的信心。其缺點是不利于學生對完整動作的領會,有可能形成對局部和分解動作的單獨掌握,甚至妨礙完整地掌握動作。故本題選A。

  35.在健美操和武術操的教法組織中,通常會采用( )

  A.探究式教學

  B.合作式教學

  C.自由式教學

  D.展現式教學

  參考答案:D

  參考解析:體操和武術的教法多用以直接感知為主的方法,直接感知為主的方法是指教師通過對實物或直觀教具的演示,使學生利用各種感官直接感知客觀事物或現象而獲得知識的方法。以直 接感知為主的方法有動作示范法、演示法、糾正錯誤動作與幫助法、視聽引導法等。所以也成為“展現式”教學。故本題選D。

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