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2019下半年教師資格證真題答案——初中思想品德

來源:考試吧 2019-11-05 12:36:58 要考試,上考試吧! 教師資格萬題庫
考試吧整理了“2019下半年教師資格證真題答案——初中思想品德”,更多教師資格證考試真題答案,請微信搜索“萬題庫教師資格考試”或訪問考試吧教師資格網。

2019教師真題答案 | 真題答案下載 | 對答案

  2019下半年教師資格證考試于11月2日舉行,下面考試吧整理了“2019下半年教師資格證真題答案——初中思想品德”,供參考使用。每個科目考試時長為2小時,采取紙筆化考試。

  一、單項選擇題(本大題共30小題,每小題2分,共60分)

  1. [答案]A

  2. [答案]A

  3. [答案]A

  4. [答案]B

  5. [答案]C

  6. [答案]D

  7. [答案]A

  8.[答案]C

  9.[答案]A

  10. [答案] B

  11. [答案] C

  12. [答案] C

  13. [答案] B

  14. [答案] 缺

  15.[答案] 缺

  16. [答案] 缺

  17. [答案]缺

  18. [答案] 缺

  19. [答案] B

  20.[答案] A

  21.[答案] D

  22.[答案] C

  23.[答案] B

  24.[答案] D

  25.[答案] D

  26.[答案] D

  27.[答案] D

  28.[答案] B

  29.[答案] A

  30.[答案] B

  二、簡答題(本大題共2小題,每小題12分,共24分)

  31.[答案要點]

  小李的想法與做法是不正確的。主要是違背了倫理學中的誠實守信的原則。誠信是一個道德范疇,是公民的第二個“身份證”,是日常行為的誠實和正式交流的信用的統稱。泛指待人處事真誠、老實、講信用,一諾千金等等。但一般主要是指兩個方面: 一是指為人處事真誠誠實,尊重事實,實事求是,二是指信守承諾。

  (1) 誠實守信,是為人處世的基本原則, 是與他人合作交往的前提。 小李未能守約,答應同事的事情經常忘記,失信于人,長此以往,別人也會漸漸疏遠他;

  (2)誠實守信,是我們每個人必須具備的品德,是個人得以立足,事業得以成功的保證。

  人無信,則不立,因此面對同事的責備,小李的想法是不正確的,誠實守信是我們每個人必須具備的品德,失信于人,會影響自己的人際關系,事業難以成功,個人難以在社會上立足,所以并不是小節;

  (3)因此,在人際交往中,我們要以誠相待,對他人誠實守信,言行一致,信守承諾,從身邊的小事做起,做-個誠實守信的人。

  32. [答案要點]

  (1)①為了激發學生學習的積極性,培養學生良好的學習習慣;

  ②為學生思維能力進一步拓展, 為自我價值的實現提供更多的契機;

  ③引導更多的學生在分享交流中取長補短。

  (2)①科學劃分合作學習小組;

  ②創設情境,豐富學習體驗;

  ③激發學生的合作積極性。

  三、材料分析題(本大題共2小題,每小題20分,共40分)

  33. [答案要點]

  道德與法治課程教學,主要在于塑造學生美好而心靈,起到立德樹人的作用。在初中階段,上道德與法治課的教師要注重做到教育、啟發、幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀。在教育教學過程中,我們可以充分運用現代化的視聽手段,以便激發學生的求知欲和興趣。

  (1)始終堅持啟發式教學。在道德與法治課堂上應堅持啟發式教學,啟發式教學作為思想政治課教學的總方法,是思想政治課教學改革要達到的目標中的一部分,也是思想政治新課程的教學改革取得成功的必然要求。材料中該教師通過提問、小組討論等方式啟發學生思考并掌握所學內容;

  (2)以時政促進課堂教學。 將時政引進課堂, 通過時政教學促進學生的思想晶德學習,活躍課堂氛圍,拓展學生的視野,讓他們學會用正確的觀點看待世界,面對生活。材料中,該教師選取留守兒童、核心價值觀等正面的材料及社會熱點引導學生理解所學內容,幫助他們樹立正確的價值觀;

  (3)理論聯系實際相結合。一切的知識源于實踐,最終回歸實踐,道德與法治課堂中學習理論知識就在我們身邊,它的目的就是為了引導學生能夠學會分析生活中的問題,解決問題。材料中該教師涉及小組討論:結合下列圖片和生活實際,你認為人與人之間平等嗎?引導學生發現道德與法治的知識來源于生活并回歸于生活,詮釋了理論聯系實際的教學理念;

  (4)將德育融入課堂教學中。在初中道德與法治課堂教學中,這門學科不僅承擔著傳授政知識的責任,還擔負著對學生進行德育的使命。材料中,該教師在整個教學片段的過程中都對學生以正面的引導,幫助學生理解自由平等的真諦。

  總之,該教學片段符合道德與法治課程教學理念,值得借鑒。

  34. [答案要點]

  材料分析題是常見的一種主觀性題型,它可以彌補選擇題的不足,能夠考查學生獲取信息、組織信息和表達觀點的能力,發現和提出問題的能力,以及靈活運用各方面的知識和方法分析和解決問題的能力。材料分析題命制的一般要求:

  首先,要認真選擇試題背景材料。對試題背景材料的選擇有如下基本要求:

  (1)背景材料應該與考生的學習經歷和生活經歷相適應(有類似性)。當學生學習、生活經歷差別比較大的情況下,可以以課程標準提出的學習經歷的要求為原則,選擇背景材料,該材料中的試題背景與學生的經歷相差較大;

  (2)背景材料應該提供無新知識的信息,該材料中的試題背景包括的知識點太多太雜,會讓學生無從下筆;

  (3)背景材料所含信息量適中,如果試題不是用來考查學生選擇和處理信息的能力的話,般不要給考生冗余信息或不足信息;

  (4)背景材料提供的信息有效度高,學生必須依賴該信息(有時需結合所學知識)才能完成答題;

  (5) 背景材料應該在形式上或內容上與學生平常訓練中見過的材料不同,但涉及的概念、原理、獲取信息的方法、解決問題的方法等又是相同或相似的;

  其次,要精心設計問題。對問題的設計有如下基本要求:

  (1)問題應該與考試目標相關。通過問題,對教學效果進行評價,可以了解教學各方面的情況,從而判斷它的質量和水平、成效和缺陷。該材料中的問題設置太寬泛,不知道教師想考查學生掌握的哪方面的知識;

  (2)一般不要直接引用材料或教材上的陳述作為問題的基礎。

  (3)對簡答題的設問要直截了當,而且使要求的答案簡潔具體。

  (4)不同的問題之間應有一定的內在邏輯關系,不應把不相干的問題硬拼在一起。

  最后,把材料與問題有機結合起來:

  在設計材料分析題時, 應注意避免兩類錯誤,一類是 問題的答案己包括在給出的材料中,學生在閱讀材料中就能直接找到答案,這測量的是學生的一般閱讀能力;另一類是無須對給

  出的材料進行分析加工,學生就能夠正確回答問題。如果要使材料分析題達到預期的效果,問題必須引導學生閱讀給出的材料,并且要對材料進行分析加工,獲取適當的信息后(有時需結合額外信息或知識),才能進行應答。就是說,要把材料與問題有機結合起來。

  四、教學設計題(本大題共1小題,共26分)

  35. [答案要點]

  (1)教學目標:

  了解老師工作的特點,認識老師工作的辛苦;正確對待老師的批評與表揚,學會與老師溝通的技巧:能自覺地增進師生情誼,養成熱愛老師,尊敬老師的習慣;

  理解老師工作的辛勞,懂得老師教育學生的處境和心情;

  懂得老師和學生之間的和睦關系是成功教育的先導條件;積極主動與老師溝通,提高師生交往的能力,形成健康的人格。

  教學重、難點:引導學生了解建立良好師生關系的方法。

  (2)課堂活動:議一議

  (一)評價任務

  結合“雌孔雀開屏”的故事,思考并回答:尊重老師,是不是就等于不能提出相反的意見和合理表達自己的看法?學生提出異議是不是會影響良好師生關系的建立?

  (二)反饋指導

  《禮記》:“是故學然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自強也。故日:教學相長也。

  師生歸納:如果老師在課堂上能很好地處理這個問題,就能很生動地向學生闡釋什么叫“藝術源于生活,又高于生活”;如果老師沒能很好地解決這位同學的疑惑,則說明老師還需要進一步學習,以提高自己。

  (三)小結

  課堂上,我們主動參與,恰當地向老師表達自己的觀點和見解,也是對老師的尊重。而這種積極的反饋,也是師生共同學習的新資源,可以促進師生共同進步。

 

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